LUDOTECA

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Aquí usamos el método ESAR

Qué es ESAR y para qué sirve?

es un método de análisis y clasificación de juegos así como de organización de espacios lúdicoscreado por la psicóloga canadiense Denise Garon en los años 90. Posteriormente el sistema ha sido revisado y ampliado por otras especialistas como la psicopedagoga Rolande Filion y la profesora de universidad Manon Doucet.

El criterio de clasificación de los juegos se basa en las habilidades y competencias que puede desarrollar el niño/a en su interacción con el juego.

Ojo: No hablamos únicamente de juegos de mesa sino de cualquier objeto o actividad susceptible de ser un juego.

ESAR es un acrónimo que corresponde a las primeras letras de los cuatro tipos de juego definidos en su Fase 1 del método, en su francés original:

Exercice (Ejercicio)

Symbolique (Simbólico)

Assembler (Ensamblaje)

Règles (Reglas)

La clasificación ESAR puede usarse para observar, describir, analizar y comprender los objetos de juego así como la interacción que se establece con el jugador.

Es un sistema de análisis psicopedagógico de los juegos que los clasifica según estas cuatro categorías y sus correspondientes subcategorías, de las que os hablo más adelante. Además, el análisis incluye una clasificación según otras 5 fases más: la interacción cognitiva, motriz, social, lingüística y emocional del juego y el jugador.

Es una herramienta de referencia y con validez internacional para la creación de ludotecas y espacios lúdicos diversos y que ha proporcionado rigor tanto en en campo teórico como en su aplicación práctica.

Las ludotecas cumplen básicamente con una función social clara, que no es otra que la de posibilitar el juego del niño

cumplen con una serie de objetivos mucho más concretos, que son:

• garantizar el derecho del niño al juego, mediante el préstamo de los juguetes y del espacio para jugar
• estimular el desarrollo cognitivo, psicomotor y socioafectivo de los niños
• facilitar las relaciones sociales entre los niños, a través del juego en grupo
• garantizar la diversión a los usuarios
• favorecer la integración de niños marginados o con necesidades específicas mediante el juego
• dinamizar la participación infantil en los juegos
• compensar la carencia de espacios para el juego existente en la mayoría de las sociedades actuales
• ofrecer programas lúdico-pedagógicos orientados a la prevención de problemas relevantes de la niñez del entorno donde se encuentren
• realizar pruebas de evaluación de juguetes para comprobar su adecuación a los niños, facilitando esta información a los fabricantes
• orientar a los padres en relación al consumo de juguetes.

Según la Enciclopedia Catalana,2 el objetivo principal de las ludotecas es el de “desarrollar la personalidad del niño a través del juego y el juguete”. Para ello, dice, “posibilitan el juego infantil con la oferta tanto de los materiales necesarios (juguetes, espacios de juego abiertos y cerrados) como de las orientaciones, ayudas y compañía que necesiten para jugar”.

Sin embargo, como se ha visto, las posibilidades de las ludotecas son casi ilimitadas, y van aumentando a medida que la sociedad avanza y se plantean nuevos problemas y situaciones. Por ello se debe indicar que la enumeración de las funciones señaladas no se hace con carácter exhaustivo sino a modo de ejemplo, pues podrían tener cabida en ella muchas otras dependiendo de las características de la ludoteca en cuestión.